PROYECTOS AL PODER!!

Prototipo Completo y Análisis DAFO Buenas tarde compañer@s. Llegados a este punto del curso solo me queda agradecer todas vuestra aportaciones que me han ayudado a aprender muchísimo y a las del profesorado.  El reto final está  compuesto por dos tareas  que os mostraré a continuación. La primera es la creación deun prototipo completo de mi proyecto,  Programa Covid-19 , que podéis encontrar justo debajo, pinchando en las mayúsculas.  PROTOTIPO COMPLETO PROGRAMA COVID-19 La segunda, que os muestro a continucación, es un análisis DAFO, que visualizareis pinchando justo abajo. ANÁLISIS DAFO De nuevo agradecer a compañer@s, profesor@s y sobretodo, a mis soci@s Maribel y Jana su colaboración. Finalmente desearos un"Buen Viaje"en relación al camino que aun teneis que recorrer con vuestro proyecto, que acaba de despegar, pero al que le queda un largo recorrido.  

¿Cómo puede encajarar en mi centro la implantación del ABP? A continuación quiero analizar cómo impactaría el Proyecto Programa Covid-19 en mi centro, que es una escuela de Adultos de una localidad de Barcelona. Este curso hemos comenzado una formación para cambiar de manera activa la metodología del centro a través de la Xarxa de Competències Básiques. En un claustro de 13 personas, 5 estamos llevando a cabo ésta tarea de equipo impulsor y el resto de personas lo hará el curso que viene.  De todas maneras, no depende todo de ésta formación, ya que, por lo que hemos comprobado con este confinamiento, en el centro hay gente muy preparada y con muchos recursos digitales y metodológicos que han podido seguir a la perfección desde casa el día a día. Much@s ya trabajan en forma de proyectos utilizando nuevas tecnologías y, sobretodo, lo hacen con ganas de mejorar y de aprender.  Pediré que colaboren conmigo la especialista de ciencias, la de informática y la de geografía e historia, ya que

RÚBRICA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA COVID-19 Os muestro esta rúbrica con los criterios de evaluación que he creado yo, pero que cambiarán, ya que serán pactados con los alumnos una vez sepan los objetivos del proyecto  y el producto final.  Me  servir án a mí como evaluación y a ellos para autoevaluarse y coevaluar a 5 compañeros al azar. En ella queda claro cuánto suma cada apartado, para que sean conscientes de su evolución y qué pueden mejorar, ya que aunque hagan la evaluación al final, la podrán tener como guía , y yo les iré comentando en sus entrevistas su progreso, para mejorar los aspectos que crean convenientes.                                   LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO He creado esta linea del tiempo vertical con sus etapas y dentro de la Evaluación continua, los diferentes momentos de ésta. Línea del tiempo de las etapas de mi evaluación